{"id":1562,"date":"2023-01-11T16:55:28","date_gmt":"2023-01-11T15:55:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.escape-elearning.eu\/methode-innovante\/"},"modified":"2023-02-18T15:28:42","modified_gmt":"2023-02-18T14:28:42","slug":"methode-innovante","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.escape-elearning.eu\/fr\/methode-innovante\/","title":{"rendered":"<a href=\"https:\/\/www.escape-elearning.eu\/wp-admin\/post.php?post=563&amp;action=edit\">M\u00e9thode innovante<\/a>"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"1562\" class=\"elementor elementor-1562 elementor-597\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-f51cb50 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"f51cb50\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-18d83db\" data-id=\"18d83db\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-180fb87f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"180fb87f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.12.2 - 23-04-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<div class=\"wp-block-row\">\n<h6>Herwig <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Herwig_Blankertz\">Blankertz<\/a>, d&rsquo;une part, et Werner <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Werner_Jank\">Jank<\/a> et Hilbert <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Hilbert_Meyer\">Meyer<\/a>, d&rsquo;autre part, d\u00e9crivent en d\u00e9tail les \u00ab\u00a0<strong>mod\u00e8les didactiques<\/strong>\u00a0\u00bb dans leurs c\u00e9l\u00e8bres ouvrages. Jank et Meyer consid\u00e8rent en outre et \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de cela les \u00ab\u00a0<strong>concepts didactiques<\/strong>\u00ab\u00a0. Il convient toutefois de distinguer les deux termes associ\u00e9s, m\u00eame si la distinction n&rsquo;est pas nette : ainsi, les \u00ab\u00a0<em>mod\u00e8les didactiques<\/em>\u00a0\u00bb sont plut\u00f4t <em>bas\u00e9s sur la th\u00e9orie<\/em>, tandis que les \u00ab\u00a0<em>concepts didactiques<\/em>\u00a0\u00bb sont plut\u00f4t <em>bas\u00e9s sur l&rsquo;exp\u00e9rience<\/em>. <\/h6>\n<h6>\nSelon Friedrich W. Kron <sup><a href=\"https:\/\/madipedia.de\/wiki\/Didaktische_Modelle_und_Konzepte#cite_note-2\">[2]<\/a><\/sup>, dans le contexte de la didactique et de la p\u00e9dagogie, un <em>mod\u00e8le<\/em> est une sorte de <em>pr\u00e9forme de la th\u00e9orie<\/em>, tandis qu&rsquo;un <em>concept<\/em> est un projet <em>d&rsquo;action pour l&rsquo;enseignement<\/em>. C&rsquo;est surtout dans les ann\u00e9es 1970 et 1980 qu&rsquo;une multitude de mod\u00e8les didactiques fond\u00e9s sur les sciences de l&rsquo;\u00e9ducation et en concurrence les uns avec les autres ont vu le jour dans l&rsquo;espace germanophone, <sup><a href=\"https:\/\/madipedia.de\/wiki\/Didaktische_Modelle_und_Konzepte#cite_note-3\">[3]<\/a><a href=\"https:\/\/madipedia.de\/wiki\/Didaktische_Modelle_und_Konzepte#cite_note-4\">[4]<\/a><\/sup> qui, outre leur r\u00f4le curriculaire, sont devenus depuis lors des mati\u00e8res d&rsquo;examen canonis\u00e9es dans la premi\u00e8re et la deuxi\u00e8me phase de la formation des enseignants, mais qui peuvent n\u00e9anmoins \u00eatre utiles pour le d\u00e9veloppement curriculaire.\n<\/h6>\n<h6>\nKron fournit une bonne pr\u00e9sentation succincte des nombreux \u00ab\u00a0mod\u00e8les didactiques\u00a0\u00bb dans un chapitre sp\u00e9cifique. <sup><a href=\"https:\/\/madipedia.de\/wiki\/Didaktische_Modelle_und_Konzepte#cite_note-5\">[5]<\/a><\/sup> Il regroupe ces diff\u00e9rents mod\u00e8les en trois <strong>cat\u00e9gories de mod\u00e8les didactiques<\/strong> \u00e0 l&rsquo;aide de \u00ab\u00a0concepts directeurs\u00a0\u00bb :\n<ul>\n<p><\/p>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/madipedia.de\/wiki\/Bildung\">L&rsquo;\u00e9ducation<\/a><\/strong> comme concept directeur<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;apprentissage<\/strong> comme concept directeur<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;interaction<\/strong> comme concept directeur<\/li>\n<\/ul>\n<\/h6>\n\n\n<\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Herwig Blankertz, d&rsquo;une part, et Werner Jank et Hilbert Meyer, d&rsquo;autre part, d\u00e9crivent en d\u00e9tail les \u00ab\u00a0mod\u00e8les didactiques\u00a0\u00bb dans leurs c\u00e9l\u00e8bres ouvrages. 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